El presente estudio explora la formación de identidad de seis niños estudiantes, migrantes de retorno, en León, Guanajuato, México, en el marco del Programa Nacional de Inglés en Educación Básica (PNIEB). Estos niños vivieron en Estados
Unidos por un número de años pero ahora han regresado con su familia a establecerse en México. A través de una metodología cualitativa, este estudio analiza las situaciones socio-culturales y sociolingüísticas de su adaptación en el sistema educativo público mexicano, pero sobre todo, se enfoca en cómo sus
experiencias e historias de vida han influido en su formación de identidad.
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Author Name: Ana Guadalupe Avilés, Irasema Mora Pablo
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Keywords: identidad, migración, retornado, desarrollo lingüístico, educación, investigación cualitativa.
ISSN: 1909-955X
EISSN: 2422-0736
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